[Import]

[Marc-Antoine SCHNEE]

crevette76 a écrit :
En fait j’ai déjà eu le problème d’avoir des anims pas convaincus de mon projet péda sur une colo que je dirigeais.

S’ils avaient eu le Projet Pédagogique avant le séjour (était ce le cas ?), je ne vois pas pourquoi ils viennent sur le séjour s’ils sont en désacord avec le PP ?
Pourtant, il est toujours possible de discuter, d’échanger, de modifier, d’adapter, le PP en cours de séjours. Le tout étant de réussir à savoir et à expliquer pourquoi on l’a fait.

Moi je n’ai jamais élaboré le PP avec les anims. Je leur envois environ 1 mois avant le début du séjour. Ensuite je les appelle pour répondre à leurs questions (eh oui, ils ont des questions mais il ne les posent pas …). Le premier jour, nous lisons tous ensemble les points important et primordiaux du PP et si (et seulement si) tout le monde est en accord avec l’intégralité de ce qui y est mentionné tout le monde le signe. Cet exemplaire signé, je le garde toujours avec moi c’est LA référence. Par contre si en cours de séjours on constate un dysfonctionnement de ce qui est mentionné dans le PP, alors on se met d’accord sur les modifications à apporter et on les met en pratique.

J’ai une organisation et un fonctionnement assez inhabituel pour un centre de vacances et il m’est déjà arrivé qu’en milieu de séjour, la majorité des animateurs remettent tout en cause. Après une longue discution et n’y voyant pas d’issue je leur ai proposé que le lendemain, on fasse comme ce qu’ils avaient l’habitude de faire. Une journée à suffit pour qu’ils me demandent de revenir à l’ancienne organisation car elle servait mieux les enfants et les Objectifs Pédagogiques. Cela aurait été impossible si tout n’avait pas été mis noir sur blanc sur le PP. Ils se sont rendu compte que ce que j’avais écrit était concret sensé et avait un but.

Il y a certains directeurs qui réussissent à réunir leur équipe d’animation et à rédiger UNE PARTIE de leur PP avec eux. Dans ce cas, ils (les directeurs) se donnent une marge de maneouvre (souvent limitée) sur ce qu’ils sont prêt à modifier. Souvent cela revient à définir la journée type (dans le PP), les Objectifs Pédagogiques, les règles de vie de l’équipe, la prise en compte des Projets d’Animation. Mais cela se fait toujours sous le couvert du directeur et selon SES limites et barrières qu’il a fixé et avec SES outils.

[RANCHON]

Moi en cv je n’ai jamais redigé le PP avec les anim… mais je recrute les anims en fonction de ce dernier…

[crevette76]

OK avec toi Saltimbanque pour ce qui est du CLSH… Seulement ce qui me questionne c’est les centres de vacances, avec une équipe qui est recrutée juste pour le séjour en question .
En fait j’ai déjà eu le problème d’avoir des anims pas convaincus de mon projet péda sur une colo que je dirigeais. Malgré leurs compétences réelles ça posait quand même problème parce que j’étais obligée d’argumenter et de les remettre dans les objectifs régulièrement.
Donc dans l’idéal, il faudrait vraiment réussir à impliquer les anims dans le projet pour qu’ils leur appartienne aussi ; et c’est là ou je vous demande votre avis : comment faites-vous pour que les anims participent au moins en partie à l’élaboration du projet ?
Et au pire, comment vous assurez-vous que les anims sont en accord avec le projet si vous l’avez rédigé seul ?
Parce que une des choses auxquelles va servir le projet péda pendant le séjour, c’est aussi -pour le directeur- à justifier et appuyer ses choix, à argumenter les directions qu’il donne aux anims, surtout si ceux-ci sont en désaccord sur un truc à un certain moment. Mais si les animateurs ne sont pas OK avec le projet parce qu’il ne sont pas impliqués dedans, alors cette argumentation perd de son poids…
🙁

[RANCHON]

Article R. 227-25

La personne qui dirige le séjour dans un centre de vacances ou dans un centre de loisirs sans hébergement met en oeuvre le projet éducatif et en précise les conditions de réalisation dans un document, élaboré en concertation avec les personnes qui animent le séjour.

Chose très peu réalisable en CV mais tout à fait possible en CLSH… Réunir les anims et discuter des objectifs ce n’est pas des plus compliqué…

[crevette76]

Au risque de paraitre un peu “lourde”, je vous re-soumet mon interrogation sur cette rédaction du projet AVEC les zanim

crevette76 a écrit :
Un des trucs qui ne me semble pas évident à moi, c’est que le projet péda on doit l’écrire en équipe… et on voit encore beaucoup beaucoup de séjours ou le projet est écrit par le directeur et puis ensuite soumis aux animateurs… alors d’accord on fait le recrutement en conséquence en faisant attention à engager des personnes qui vont adhérer au projet, mais moi je me demande encore de quelle manière réussir à engager les anims dans la rédaction du projet CONCRETEMENT (parce que dans l’idéal utopique, je vois bien le truc mais dans la vraie vie, j’ai plus de mal…)

:thx: :thx:

[Marc-Antoine SCHNEE]

Eh bien justement, ce n’est pas à eux d’écrire et de définir la journée type …

Rappelons que logiquement les anims devraient participer à la rédaction du Projet Pédagogique.

[jacques Coutoux]

si bien sûr ! , c’est la projet péda qui n’est pas forcément écris par les anims.

[Marc-Antoine SCHNEE]

Bamcar,

Je suis d’accord avec toi pour dire que c’est un peu tiré par les cheveux, mais je sais que c’est ce que sous entends J&S en employant ces termes.

Bamcar a écrit :
Pour moi, une journée type c’est les grosses tranches horaires de la jounrées avec ce que font et où sont les gamins pendant ces moments, comment se répartissent et ce que font les animateurs… 🙂

Oui pour moi ça veut dire la même chose et je pense que ça à grandement sa place dans le Projet Pédagogique.

Tu expliquais plus haut que pour toi cela devait se trouver dans le Projet d’Animation ? Pour toi le PA n’est pas rédigé par les animateurs ? Si c’est le cas, je ne vois pas trés bien l’intérêt d’y inclure la journée type ?

[jacques Coutoux]

Si tu explique comment tu répartis des temps calmes et des temps plus intensifs dans la journée sans détailler toute ta journée, tu réponds à la demande. Après je pense que l’on a pas forcéméent la même conceptuion de la journée type. Pour moi, une journée type c’est les grosses tranches horaires de la jounrées avec ce que font et où sont les gamins pendant ces moments, comment se répartissent et ce que font les animateurs… 🙂

[RANCHON]

Bamcar il me semble que Jongloman a raison…

[Marc-Antoine SCHNEE]

Donc explique moi quelle est ta définition de “La répartition des temps d’activité et de repos”.

Que met tu dans tes Projets Pédagogiques qui correspondent à cette éxigence J&S ?

[jacques Coutoux]

ça c’est toi qu le dit, et le texte ne le dit pas

[Marc-Antoine SCHNEE]

Autant pour moi, j’aurais dû écrire : l’article 227-25 du code de l’action sociale et des familles (partie réglementaire).

Dans l’article R.227-25 il y a un sous titre intitulé “La répartition des temps respectifs d’activités et de repos”. A traduire par la présentation (avec tout ce que cela sous-entend) d’une journée type.

– « la répartition des temps respectifs d’activité et de repos » : autrement dis le détail d’une journée type et le rythme du séjour. Cela permet de décrire chaque moment de la journée pour connaître les horaires, les temps de repas, les temps calmes ou libres, les temps d’activités, … Et en poussant la réflexion un peu plus loin, on tombe souvent sur une répartition des membres de l’équipe en fonction des horaires (organisation), …

[jacques Coutoux]

je regrette Jongloman, les textes ne disent pas que tu es obligé de mettre une journée type dans ton projet pédagogique ou alors montre l’article….. :non:

[crevette76]

Un des trucs qui ne me semble pas évident à moi, c’est que le projet péda on doit l’écrire en équipe… et on voit encore beaucoup beaucoup de séjours ou le projet est écrit par le directeur et puis ensuite soumis aux animateurs… alors d’accord on fait le recrutement en conséquence en faisant attention à engager des personnes qui vont adhérer au projet, mais moi je me demande encore de quelle manière réussir à engager les anims dans la rédaction du projet CONCRETEMENT (parce que dans l’idéal utopique, je vois bien le truc mais dans la vraie vie, j’ai plus de mal…)

[Marc-Antoine SCHNEE]

Sauf que là on ne demande pas l’avis du directeur, c’est dans le texte de réglementation.
C’est une exigence Jeunesse et Sport !!!!

[jacques Coutoux]

non jongloman, je serais plutôt comme Salti à différencier ce qsuiest du ressort du directeur et ce qui est de l’équipe d’animation en général….

[Marc-Antoine SCHNEE]

Ce n’est pas que la “journée type” a sa place dedans, elle DOIT être dedans : “la répartition des temps respectifs d’activité et de repos”.

[Import]

Bamcar a écrit :
Il faut bien dissocier ce qui est du projet d’animation et du projet pédagogique, la journée type fait partie du projet d’aniamation….

Moi aussi comme Byby (:coucou: à toi) j’ai déja vu la jounrée type dans le projet péda. Perso ça ne me gène pas. Perso je trouve qui là sa place dedans,mais après c’est de savoir pourquoi on la mis dedans. Et là les arguments sont souvent très différents!

[Auteur]

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