connaissance de l’enfant

Ce sujet contient 9 réponses, 5 participants et a été mis à jour pour la dernière fois par Valtille, le il y a 19 années et 1 mois.

10 sujets de 1 à 10 (sur un total de 10)

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Messages
06/05/2005 à 11h04 #3429
Valtille
@valtille
06/05/2005 à 11h04 #231413
Import
@import
la connaissance de l’enfant est un pavé incontournable
nous tentons lors de reunions entre formateurs d’élaborer des méthodes plus ludiques que le cours magistrale et c’est loin d’etre evident
sachant qu’en plus les stagiares ne retiennent qu’au final que peu d’infos
en appro c’est déconcertant de voir qu’ils ont énormement oublié de chose
il est vrai aussi qu’un stage de base dure 8 jours et qu’ils doivent emmagasiner un nombre conséquent d’infos
nous avons élaboré des jeux avec un point recap à la fin voilà comment je le fait passer desormais
bonne journée
09/04/2005 à 10h53 #233569
veronique
@veronique
salut, pour t’aider encore un peu pour le temps sur la connaissance de l’enfant, généralement je le fais en trois ou quatre temps avec a chaque fois une méthode différente:
– l’enfant et lui même: on fait des petits groupes de stagiaires qui nous dessinent la chambre des enfants selon leur ages et ensuite nous exposent leurs avis et pourquoi ils ont fait tel ou tel chose comme ça.
– l’enfant dans le groupe: petit groupe de stagiaire avec des mots d’enfants qui doivent aller dans une grille selon l’age et explication
-l’enfant et le groupe: dessin de situation de conflit ou autre selon age et explication.
– enfant et le jeu: mise en situation avec sketch pour expliquer le laisser faire; donner a faire et faire avec.
voila j’espere que ça pourra t’aider dans la suite.
😛
04/04/2005 à 15h58 #233960
Valtille
@valtille
Merci pour vos réponses

On vient d’en discuter au sein de l’équipe de formateurs et on en est arriver à une idée proche de ton idée des bonhommes (matthieu). On a pensé les mettre en groupes et chaque groupe aura une photo d’enfants en situation (en CVL ou CLSH), et on va leurs demander d’inscrire les mots auxquels cette tranche d’âges les fait penser. Après les groupes se rejoingnent et discutent sur les mots inscrits à côté des photos.
Puis bien sûr retour et apport des formateurs.

On va tenter, je ne l’ai jamais fait comme ça ! mais je pense que ça peut être une bonne entrée en matière.

Merci

Valérie
31/03/2005 à 11h20 #234368
Import
@import
tipsy a écrit :
Ce n’est pas tout à fait cela. On a un document support et l’on fait réfléchir les jeunes par rapport au grand titre de ce dit document.
Ils ont un temps de réflexion individuelle et ensuite ils en discutent dans les petits groupes de tranche d’age.
Est-ce plus clair ?

😕 😆 😎 😮 🙁 🙂 😀

Tu fais ça avec quel organisme (sans être indiscret)?!
31/03/2005 à 11h07 #234371
tipsy
@tipsy
Ce n’est pas tout à fait cela. On a un document support et l’on fait réfléchir les jeunes par rapport au grand titre de ce dit document.
Ils ont un temps de réflexion individuelle et ensuite ils en discutent dans les petits groupes de tranche d’age.
Est-ce plus clair ?

😕 😆 😎 😮 🙁 🙂 😀
31/03/2005 à 10h43 #234380
Import
@import
Moi je me souviens eu l’on étais en groupe de 5, où l’on avai une feuille de paper board,et où il fallai à partir de mot découpés, remettre les mots et phrases dans les tranches d’âges concernés.

Après tous le monde étais regroupé,et on passai par groupe en expliquant pourquoi nous avions choisi telle étiquette pour telle tranche d’âge.

Voilà c’est peut être ce que tu fais,mais tu peux le modifier à ta façon!
31/03/2005 à 10h33 #234383
tipsy
@tipsy
Nous travaillons souvent sur ce sujet en petit groupe 3 formateurs donc 3 groupes de travail. Tout le monde passe dans chaque groupe et cela est un temps d’échange sur la tranche d’age suivant leur besoin, etc…., Et les formateurs complète les informations.
J’espère que cela est clair !

😕
30/03/2005 à 23h28 #234395
matthieu guillet
@matthieu-guillet
Salut Valtille !

Quelques idées en passant :

– les bonhommes : leur faire dessiner des bonhommes par tranche d’âge, où chaque partie du corps est déformée selon les caractéristiques de la tranche d’âge (Ex : “l’enfant de 4-6, je lui ai fait des petites jambes car il a peu d’endurance, des grandes mains, car il découvre beaucoup le monde avec ses mains, …)
– portrait d’enfants (une idée originale mais plus compliquée à organiser car collaboration à préparer avec des établissements scolaires et des crèches) : les stagiaires sont envoyés par groupes observer des enfants et des ados et prendre des notes sur leurs comportements notamment pendant la récréation. Puis on rassemble les observations pour construire un bilan.

Amicalement,

Matthieu
30/03/2005 à 16h17 #234427
Valtille
@valtille
Bonjour à tous,

J’ai fait plusieurs stages BAFA générale et appro, et je cherche une idée un peu originale pour le temps connaissance de l’enfant.

Je prépare actuellement un stage de base pour les vacances d’avril, et nous nous posons la question de ce temps. Avez-vous des méthodes particulières, c’est-à-dire autres que des temps purement de théoriques ou de travail sur les tableaux classiques (besoins, savoirs faire, moteur, social, etc) des différents âges ?

Merci beaucoup si vous pouvez me fournir des idées sur la menée de ce temps

Valtille
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