[misscaro]

Bonjour,

En fait j’appréhende pas tant que ça… je me pose juste des questions par rapport à l’encadrement et pour les animations je me dis qu’il faut qu’on fasse connaissance et que ça va aller comme sur des roulettes.

J’interviens dans la cadre de la réforme des rythmes scolaires, 1h par semaine en début d’après midi. Pour la rentrée , j’ai prévu un petit jeu style balle nommée qu’on apprenne les prénoms (sachant qu’ils sont tous nouveaux donc ne se connaissent pas) et un autre jeu sur “les règles de vie pendant le tps périscolaire sous forme de mini relais et d’images à mettre sur des panneaux (style “j’ai le droit” “j’ai pas le droit”).

[RMR31]

Salut Caro,

Tu me sembles appréhender beaucoup, les minots risquent de le ressentir. Essaie de partir un peu plus confiante, les petits en CLIS sont adorables et ils n’attendent qu’une chose c’est qu’on les accepte tels qu’ils sont, à savoir des enfants (qui ont envie de s’amuser !), comme les autres.

Sous quelles modalités dois-tu “intervenir” plus précisément ? Quel va être ton rôle ?

[misscaro]

[misscaro]

Bonjour,

Je vais intervenir dans une classe de CLIS pendant les temps périscolaires (1h par semaine) avec 12 enfants de -12 ans, et des difficultés et handicaps trés diverses (que je n’ai pas identifié pour le moment).

Savez vous si pour ses enfants, un encadrement spécifique doit être prévu.

Il me parait impératif d’être 2 mais je me demande ce qui est prévu” réglementairement” et j’avoue ne pas trouvé.

La présence de l’AVS est elle obligatoire ? l’un des accompagnant doit il avoir une formation particulière ? si certains d’entre vous ont des infos je suis preneuse.

Je cherche aussi des conseils, des idées d’activités pour ce public si certains veulent me faire partager leurs expériences celà me serrait précieux.

Meci par avance.

Caro

[Auteur]

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