[XXYYZZ]

Avé Badibulle
Le fait de te poser la question montre ta motivation et ta conscienc professionnelle.
Cependant, je me permets de modérer tes propos sur l’évaluation des stagiaires.
Je suppose qu’en début de stage, vous avez donné des critères d’évaluation donc l’honneteté pousse une équipe a évaluer sur ces critèrees et seulement sur ceux la.

De plus si tu diriges régulièrement des séjours tu as du, sans doute, remarquer, comme moi, que le comportement et l’attitude d’un stagiaire peuvent changer entre la formation générale et le stage pratique (dans les deux sens d’ailleurs).
Ceci dit, je reconnais que l’évaluation des stagiaires est l’un des moments le plus délicat du stage. Les formateurs sont la pour aider le stagiaire, pas pour le saquer.
Les cas que tu évoques sont arrivés à tous les formateurs, du moins je l’espère.
Rassure toi cela t’arriveras encore!
😕

[Badibulle]

Un petit up pour ce post pour vous mettre aux nouvelles !

Première semaine de ces vacances de pâques, rebelotte, une Fg BAFA.

Un peu plus de stagiaires (27) mais 3 formateurs.

Ca na fait que conforté l’idée que la formation me plaît, qu’il est plaisant de voir des jeunes s’investir dans l’animation et que du coup c’est agréable d’essayer de transmettre son “savoir”…
Bref, je vais pas épiloguer….

Seul reproche, ils y en a qui ne devraient pas faire d’animation ! Mais que faire quand ils ne sont pas non plus catastrophique, que ça ne mérite pas un refus de la validation, mais que l’on sait pertinemment qu’ils ne feront pas de bons anims (le cas pour 2 sur cette session) ou du moins, ils peuvent éventuellement arriver à être l’anim mou du genou du groupe qui propose l’activité pâte à sel ou collier de nouilles au moment ou l’on a dit “allez, stop aux actis manuelles pourries” et qui en bilan de fin de semaine sortira avec un sourire niais “j’ai bien aimé cette semaine, c’était sympa”.

je me suis permis de leurs dire ce que je pensais, peut être que cela aura un effet sur eux ? :dodo:

mais c’est quand même frustrant de signer ce papier de m****….. 👿

[FLO]

Slt Badi….
Je vais peut être faire de la répétition n’ayant pas pris la peine de lire les 4 pages de réponses (juste ta question et audessus).De ce que j’ai vécu en tant que formatrice BAFA, je te conseillerai de mener tes divers sujets de facon différentes : brainstorming, Question – réponse, jeu d’expression,question pour un coureur, c plus sympa pour les stagiaires comme les formateurs.
Super important : le premier jour, pour vous (stagiaires, formateurs) mettre dans le bain, n’hésitez pas à être original pour les présentations (en accord total avec enadiras ).
Buene soirée

[enadiras]

Hi,

bon j’arrive aprés la bataille, mais je défend l’idée de jeu d’expression en début de stage,
ça permet aux stagiaires de se défouler, de mieux se connaitre,
ça leur montre que la formation ce n’est pas que du gratage de papier ( bien souvent le premier jour est bien lourd; regles de vie, critères, cursus bafa…)

ça marche quand on a une animation avec des consignes bien précises ( ne pas laisser les stagiaires dans le flou, ce qui peut les blquer ) comme celle qui est proposée plus bas,
et quand les formateurs jouent aussi et se lachent !
un point essentiel pour débloquer les gens !

moi je fais souvent des défilés de mode… mais je l’ai déja expliqué non ?

[XXYYZZ]

back_snow a écrit:
Ok je savais pas, je sais que js n’impose aucun contenu de formation
crevette 76 a écrit:
“Art. 2. − La formation au brevet d’aptitude aux fonctions d’animateur (BAFA) a pour objectif de préparer
l’animateur à exercer les fonctions suivantes conformément aux dispositions de l’article 2 du décret du
28 août 1987 susvisé :
– assurer la sécurité physique et morale des mineurs ;
– participer, au sein d’une équipe, à la mise en oeuvre d’un projet pédagogique en cohérence avec le projet
éducatif dans le respect du cadre réglementaire des accueils collectifs de mineurs ;
– construire une relation de qualité avec les mineurs qu’elle soit individuelle ou collective ;
– participer à l’accueil, la communication et le développement des relations entre les différents acteurs ;
– encadrer et animer la vie quotidienne et les activités ;
– accompagner les mineurs dans la réalisation de leurs projets

back_ a écrit

Par contre on part en hors sujet faudrait recréer un post

Je ne pense pas que l’on soit hors sujet dans la mesure où cela concerne directement les formateurs.
Les points cités par crevette sont les fonctions que doit exercer un animateur.
Quant au contenu, oui il y en a bien un.
Je cite de mémoire. C’est à peu pres ceci.
Connaissance des aspects physiologiques, psychologiques et sociaux de la vie de l’enfant
Notions de vie de groupe,de vie quotidiene et de travail en équipe.
Notions sur lesresponsabilités.
Règlementation concernant la protection des mineurs
Acquisition pratiques et pédagogiques dans le domaine dez activités développées en ACM.
Sensibilisation aux différents publics accueillis.

C’est évidement tres général et les formes de travail restent à la liberté des formateurs.

Badibulle bravo pour ta première formation et bonne chance pour les autres.

[Simon]

@Badibulle,

Merci pour le retour. Donc de nouveau partant pour un nouveau stage à ce que je comprends.

A mon avis c’est une expérience réellement formatrice pour nous formateurs. Niveau remise en question c’est buene surtout quand on a un groupe qui a déjà de l’expérience dans l’animation.

Et bonne continuation.

[Badibulle]

Et bien ma voilà revenu !!!

Finalement, tout c’est bien passé !!
Un groupe un peu jeune…. mais qui ont réussi à présenter des choses intéressantes, investis dans la formation.

Pour ce qui me concerne, toutes les appréhensions se sont dissipées très rapidement ! au soir du deuxième jour, c’était parti !

Maintenant, prêt à repartir !

et z’encore merki pour vos réponses, critiques, et autres conseils !!!

Tchou !
:cass: :cass:

[PELLEGRINELLI]

crevette76 a écrit:

back_snow a écrit:
Ok je savais pas, je sais que js n’impose aucun contenu de formation

heuuuuuu… pas tout à fait quand même hein…

“Art. 2. − La formation au brevet d’aptitude aux fonctions d’animateur (BAFA) a pour objectif de préparer
l’animateur à exercer les fonctions suivantes conformément aux dispositions de l’article 2 du décret du
28 août 1987 susvisé :
– assurer la sécurité physique et morale des mineurs ;
– participer, au sein d’une équipe, à la mise en oeuvre d’un projet pédagogique en cohérence avec le projet
éducatif dans le respect du cadre réglementaire des accueils collectifs de mineurs ;
– construire une relation de qualité avec les mineurs qu’elle soit individuelle ou collective ;
– participer à l’accueil, la communication et le développement des relations entre les différents acteurs ;
– encadrer et animer la vie quotidienne et les activités ;
– accompagner les mineurs dans la réalisation de leurs projets.”

Voir site de JS

Ca c’est les objectifs de js, que les stagiaires doivent acquérir mais il n’oblige aucun contenu en eux même.

Par contre on part en hors sujet faudrait recréer un post

[c_o_k_84]

Cette méthode est une méthode active… qui permet de proposer un BAFA aux stagiaires au cours duquel ils ne seront jamais assis face à un formateur…

On vit une activité, puis on analyse afin d’en tirer des conclusions… puis on généralise…

La “problématique”, c’est que ca demande un peu plus de temps qu’un “cours” magistral… et 8 heures par jour, ca ne suffit alors pas…

[ludou]

désolé d’avoir focalisé mon attention sur la visite…

pour la veillée, en effet ça peut être pas mal s’il y a un retour dessus. Une sorte d’exemple en effet.

[c_o_k_84]

Pour revenir à ta problématique Xoops, perso, je trouve que ton temps de visite et le lien que tu en fais avec la veillée est bien éducateur… on ne fait pas les choses décrchées les unes des autres, mais on lie les choses, et même un temps comme une visite de bâtiment peut-être une animation…

Si tu mets des masques à droite à gauche, avec une couleur de masque par équipe, sans le leur dire, tu leur que chacun doit trouver un masque et un maximum d’allumette (tu auras placé partout des allumettes également)… comme ca tout le monde cherche deux choses des allumettes et un masque et out le monde est incité à vraiment visiter le lieu…

Ensuite, ils se mettent ensemble par couleur de masque et ils compte le nombre d’allumette total qu’ils ont : ca pourra déterminer l’ordre de passage à la veiléee de chaque équipe…

Perso, sur la première veillée, j’aime bien déjà les mettre à l’action, c’est à dire, par exemple leur demandé de se présenter équipe par équipe, en utilisant une technique imposé…
Je démarre ma veillée (avec bien évidement un scénario exemplaire) et pendant la veillée, ils ont un temp en équipe pour préparer quelque chose (15-20 mn)… puis ainsi ils présentent l’équipe…

Dès cette veillée, on voit les stagiaires se révéler…

Et bien évidement, cette veillée est évaluée afin de faire ressortir les éléments important d’une veillée… (courbe par exemple).

[crevette76]

back_snow a écrit:
Ok je savais pas, je sais que js n’impose aucun contenu de formation

heuuuuuu… pas tout à fait quand même hein…

“Art. 2. − La formation au brevet d’aptitude aux fonctions d’animateur (BAFA) a pour objectif de préparer
l’animateur à exercer les fonctions suivantes conformément aux dispositions de l’article 2 du décret du
28 août 1987 susvisé :
– assurer la sécurité physique et morale des mineurs ;
– participer, au sein d’une équipe, à la mise en oeuvre d’un projet pédagogique en cohérence avec le projet
éducatif dans le respect du cadre réglementaire des accueils collectifs de mineurs ;
– construire une relation de qualité avec les mineurs qu’elle soit individuelle ou collective ;
– participer à l’accueil, la communication et le développement des relations entre les différents acteurs ;
– encadrer et animer la vie quotidienne et les activités ;
– accompagner les mineurs dans la réalisation de leurs projets.”

Voir site de JS

[PELLEGRINELLI]

frytjip a écrit:
@back_snow
C’est la loi.

64 heures à minima pour le FG BAFA soit en moyenne 8 heures par jour.

Ok je savais pas, je sais que js n’impose aucun contenu de formation mais donc impose un certain nombre d’heure de formation.

[Simon]

@back_snow
C’est la loi.

64 heures à minima pour le FG BAFA soit en moyenne 8 heures par jour.

[Badibulle]

Personnellement, je profiterais de la première veillée pour jouer avec un jeu qui peut être repris en stage pratique avec des enfants. Car à mon avis le stage doit aussi servir à donner des billes.

un jeu d’expression théâtrale peut être repris avec des nenfants.
La je pense plus pour un instant photos finalement… donc tout à fait reprenable avec des enfants (oui, pas des mater, mais on est obligé de prendre part pour telle ou telle tranche d’âge au cours du stage)

Il y aussi d’autres actis (1 ou 2) autour de l’expression théâtrale au cours du stage, donc cela s’inscrit également dans cette logique.

[PELLEGRINELLI]

frytjip a écrit:

Car il y a un nombre d’heures de formation minimum à effectuer sur le stage afin qu’il soit valide. Tu ne peux donc pas non plus concevoir un temps trop étendu pour une …visite de locaux.

Tu as entendu où qu’il y avait des heures de formation minimum a faire?

[Simon]

Ton idée de veillée est pas mal mais devrait être un aboutissement à mon avis d’un travail plus étendu sur l’expression théâtrale.

Personnellement, je profiterais de la première veillée pour jouer avec un jeu qui peut être repris en stage pratique avec des enfants. Car à mon avis le stage doit aussi servir à donner des billes.

[Badibulle]

Re !!

la visite des locaux “ce fait” pendant le temps ou ils s’installent dans les chambres, en gros ils ont une demi-heure après le repas. J’ai peu être trop insister sur ce temps qui en fait ne joue pas du tout dans ce que je voulais faire le soir 😀

Ensuite les stagiaires sont convoqués à 9h00 le matin.
Arrivée/présentation de l’équipe/objectifs du stage de base/points d’évaluation/programme/paperasserie des stagaires/…

Ma demande était plus sur la faisabilité de cette veillée du premier soir ou pas (au niveau de l’implication des stagiaires j’entends).

Sur le contenu théorique de la formation, il est présent (et heureusement !) 😀

[Simon]

Tout dépend de quand a été fixée l’heure de convoc…

Car il y a un nombre d’heures de formation minimum à effectuer sur le stage afin qu’il soit valide. Tu ne peux donc pas non plus concevoir un temps trop étendu pour une …visite de locaux.

Les temps informels ne peuvent pas non plus être considérés trop à la légère vu que l’évaluation des stagiaires se joue aussi sur ces temps là.

Pour moi le stage se découpe schématiquement en trois phases :

-Une phase de sensibilisation sur 3 jours :
pratique d’activités;
temps théoriques imposés;
deux premiers rendez vous de suivi d’évaluation des stagiaires

-Une phase de projet sur 3 jours :
élaboration, réalisation et socialisation des projets
temps théoriques issus de demandes
un rdv avec le groupe de suivi

-une phase de bilan sur les 2 derniers jours:
bilan des projets
un dernier rdv en petit groupe : premier bilan du stage
forum bilan collectif
bilan individuel
temps théoriques issus de demandes

et avec tout ca on arrive à distiller sur des créneaux des jeux, chants autres etc…

[Badibulle]

Salut !

Je vois ce que tu veux dire !!

Le temps où ils visitent le centre est pendant le temps d’installation (juste après le repas du midi) c’est donc un temps libre, et celui ci ne fait pas parti du planning, ce n’est pas sur un temps de formation en soi.

Ensuite l’idée de la veillée du soir est pour qu’ils se connaissent entre eux, qu’ils lachent du lest sur leur personne, je pense que cela peut permettre de voir les caractères des personnes, qui va prendre le dessus du groupe, qui va être plus effacé, qui va être le drôle de service (sans pensée négative de ma part sur ce terme….).
De plus cela leur donne en plus une idée d’animation pour la suite…

Si je fais vraiment fausse route, je suis dans la mouise alors….

Mais je te rassure, le contenu global de la formation n’est pas sur ce schéma là, c’est une action ponctuelle qui a pour but d’instaurer une ambiance de groupe, pas “waouh, c’est la fête au BAFA” mais pour que chacun se connaisse…

[Auteur]

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