ah les méfaits du TAP !
Vegeteuse a écrit :
Bhen comme pour toute activité où l’anim exige le calme, le silence, empêche les enfants de se déplacer alors qu’ils n’ont pas choisis d’être là et bien tu risques de passer ton temps à crier, les reprendre, les punir…
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ben parti comme ça c’est foutu hein !
cela signifie que les conditions ne sont pas réunies
personnellement j’ai posé la question au directeur de l’école, bien conscient de la situation, comment on pouvait imposer à des enfants de rester dans les classes à l’heure de ce qui est normalement l’heure de la récré
ce à quoi il m’a répondu que le rythme de la journée serait changé et qu’ils iraient en récré avant 15h30, ce qui suppose, j’imagine, que les enfants se seront bien défoulé avant d’aller en activité obligatoire 😕
sinon tout à fait d’accord avec ce que dit végéteuse
LESFAURIES dit : donc j’étais partis dans l’optique de leur raconter des histoires courtes et de les questionner après
surtout pas ! ça c’est le fonctionnement des instits
quand tu vas voir un fim au ciné qui t’a fait rêver, qui t’interroge, qui t’a bouleversé as-tu envie qu’on te questionne tout de suite aprés sur le film ? je ne crois pas
chaque enfant prend ce qu’il veut d’une histoire, l’interprête à sa façon, en retient ce qui l’interpelle et nous n’avons pas à le questionner là-dessus, c’est profondément intime
il arrive que l’enfant pose des questions et en général, je lui demande : qu’est-ce que tu en penses toi ? ou qu’est-ce que les autres enfants en pensent ? souvent cela amène des discussions entre eux et c’est bien mais souvent, aprés la fin de l’histoire, y a comme un silence “digestif” je dirais 🙄
comment transformer ce pensum “lecture obligée ” en moment de plaisir ?
avoir à disposition une salle avec des tapis où les enfants peuvent s’asseoir, s’étendre, se rouler
être très préparé cad connaitre quasiment par coeur les histoires que l’on va lire, rien de plus pénible que les lecteurs qui découvrent le texte en même temps que l’enfant (vu chez les parents bénévoles qui vont lire à l’école, d’ailleurs les enseignants refusent maintenant ces interventions au grand dam de la mairie, très fiére de cette initiative)
conter plutôt que lire et animer ces contes : marionnettes , théatre d’ombres, d’objets, de papier, kamishibaï, raconte-tapis, mimes, ce qui peut donner envie aux enfants de créer leurs marionnettes ou autres et donc prévoir du matos en conséquence, prévoir des livres, des jeux de société à dispo
exiger le silence, le calme c’est révélateur d’incompétence
un conteur crédible sait capter de l’attention des enfants par des rituels, des surprises (venir habillée en fermiére pour l’histoire du petit cochon têtu par exemple)
ce qui m’amène à la malle de déguisements, très utile pour se déguiser en héros de l’histoire, on peut prendre des photos pour une illustration revisitée de l’album ou faire des tableaux vivants ou juste inventer une histoire
en fait il y a des milliers de choses à faire autour du conte
mais la vraie catastrophe c’est de faire ça dans une salle de classe encombrée de tables dans le même lieu que l’instit !
et la tentation pour les novices de refaire l’école…mal
si vous êtes 2, n’y a t-i l pas possibilité que l’une accompagne dehors les enfants qui le souhaitent ?
mais évidemment, s’il fait beau, y a de grands risques chances qu’ils veuillent tous sortir !
, le il y a 9 années et 10 mois.
@desmier-2
@crevette76
@alinelou
