[crevette76]

…bien,
tu as donc ton idée sur la façon dont l’activité sera proposée aux enfants sur ton séjour : que ce soit imposé, par inscription, un choix entre plusieurs propositions d’animateurs, un choix ouvert, un fonctionnement qui tende à faire émerger les projets d’enfants ou un mélange plus ou moins important de cela, on doit voir ton idée sur la question dans le projet péda ; ton organisation doit être en accord avec tes objectifs et pouvoir s’expliquer par leur biais, de plus tu dois avoir des solutions “techniques” à apporter aux animateurs pour qu’ils trouvent leur place dans ton fonctionnement.

Le projet doit indiquer ce fonctionnement au moins dans les grandes lignes, tous les systèmes sont possibles, même si je n’adhère pas à certains ; le tout est d’être cohérent avec tes objectifs.

Veux-tu que les animateurs proposent systématiquement tel ou tel choix ?
Que fais-tu si un enfant n’est tenté par aucune des activités proposées ?
Et si des enfants viennent proposer une idée à eux ?
Les groupes d’âge restent-ils ensemble ou non pendant les activités ?
Etc…
Toujours selon tes objectifs de départ et en pensant à la solution “technique” sur le terrain de ta réponse.
🙂

[Ludivine]

Bah oui, c’est évident que niveau vie quot, il n’y a pas de comparaison possible entre un accueil de loisirs et un séjour de vacances. En séjour de vacances, tu auras les repas à détailler davantage, notamment le petit déjeuner, le temps des douches /sanitaires, les temps plus informel (comme c’est souvent le cas après les douches), le coucher et le lever …

Et puis en vrac tu as aussi tout un tas de choses concernant l’organisation du séjour, qu’il faut absolument aborder dans le PP pour mettre tout le monde au diapason : gestion du téléphone, tabac, courrier, sexualité, pipi au lit, parasites …

[chaussett]

si on décrit la vie quot dans un CLSH (à part parler d’une journér type et encore il y a t-il une journée type ?) on à moins de choses à mettre que pour un séjour ?

[chaussett]

salut,
je suis assez d’accord avec Ludius. Quand il parle du thème, je trouve ca chiant, réellement, en tant qu’animateur c’est lourd alors en tant que gamin ….. c’est un frein je trouve !!!! Le thème s’il y en a, doit être choisit, selon moi, par chaque enfant. Je crois que le thème ne fait que rassurer les parents, parce qu’alors ils ont un oeil et son rassurés sur ce que le centre propose à leur progéniture, étroits… Ces vacances j’ai du proposer des activités en rapport à l’hiver (quelle originalité !!).
En ce qui concerne le spectacle, il est vrai que la plupart du temps cela n’amuse pas les enfants, on les oblige (je parle de mon expérience), les parents, les élus, les animateurs passent un bon moment mais les principaux intéressés la plupart du temps me disent qu’ils n’ont plus envie de répéter de faire des jeux ou autre et la on nous oblige à les obliger “aller s’il te plait pour faire plaisir à papa et maman !”. Plus jamais ça !!!!

[au84972]

On est évidemment d’accord pour que le projet péda soit rédigé avant le centre mais le projet péda doit refléter ou dire ce qu’on fait alors je ne vois pas l’intérêt de dire dans le projet qu’on a un planning si dans la réalité on ne s’y tient pas. On préfère mentir pour satisfaire qui?
Est on obligé de faire un planning avant le centre??? Qui nous y oblige? Cela ne veut évidemment pas dire qu’on ne prépare pas le centre mais qu’on le prépare autrement…

Cela peut être un choix pédagogique de ne pas faire de planning et être explicité dans le projet pédagogique, personnellement je ne préfère mettre dans le projet péda que ce que je vais faire autrement dit: laisser le choix aux enfants de décider des activités en ce sens pas de planning même dans les grandes lignes ou alors les grandes lignes sont que les enfants les choisiront.

[Ludivine]

Je pense que tu vas trop loin dans ton raisonnement et que tu vois “le mal” là où il n’y en a pas. On est bien d’accord que le PP doit obligatoirement être rédigé pour chaque centre non ? En général, on fait également des plannings, avant le centre. Perso, c’est comme ça que ça se passe chez moi. Malgré tout, les plannings ne sont pas immuables, on y met les grandes lignes, pour pas y passer trois heures tous les soirs, mais le choix appartient réellement à chaque enfant, au travers d’activités variées, à différents moments de la journée. Donc non tout n’est pas prédéfini avant l’arrivée des enfants.

Et puis pour la petite précision, avant que je ne me fasse “gentiment attaquer” là dessus, non je ne suis pas de ceux qui imposent un thème pour leur centre, ni choisi par moi, ni choisi par les anims. A quoi ça sert un thème ? Mis à part embéter le monde, et restreindre les activités autour d’un “truc” qui n’intéresse pas forcément tout le monde. Et puis je ne suis pas non plus de ceux qui imposent une super méga fête de fin de centre. Si y’a bien un truc qui m’énerve c’est cette sempiternelle fête, juste là pour faire plaisir aux parents et aux élus. Alors faire une fête, pourquoi pas, à condition qu’on ne retrouve pas dans les plannings des demi-journées entières de répétition, avec des animateurs qui s’acharnent sur les enfants pour que tout soit synchro, pour que les pas soient connus de tous … Lamentable …

[au84972]

est ce que les enfants peuvent avoir le choix entre plusieurs activités ou bien est ce les animateurs qui remplissent un planning de fonctionnement avant le centre quel va être l’équilibre entre activités sportives, culturelles et manuelles?
Quel est la place des grand projets (grand jeu, fête du centre…) par rapport aux autres activités

Je trouve tout ça vraiment sclérosé et surtout que j’imagine que ça a été introduit par une phrase du type: l’enfant sera acteur de ses vacances ou de ses loisirs… alors que la seule alternative présentée ici est: planning rempli ou choix entre plusieurs activités, que l’équilibre entre activités physiques (je préfère physiques que sportives) et les autres est déjà défini a priori sans connaitre les enfants qui viennent sur le centre (leurs envies, désirs sont passés où si l’équilibre est déjà défini) et puis bien sur le grand jeu habituel, la fête obligatoire, bref les enfants deviennent les exécutants d’un projet pédagogique!

[Ludivine]

Bah un peu de tout ça finalement. Moi perso dans un premier temps je fais un rappel sur la notion de projet d’animation, qu’est-ce que c’est, à quoi ça sert, pourquoi en faire un, et surtout, comment en faire un.
Ensuite je rappelle les éléments constitutifs d’une séance d’animation, comment faire pour réaliser une bonne animtion en quelque sorte.
Et enfin, les critères d’évaluation de la séance d’animation et de toutes les activités du centre.

Pour résumer, c’est une partie assez théorique, mais pour moi c’est super important de faire ce genre de petits rappels. D’autant plus que je suis formatrice BAFA, donc on apprend tout ça aux stagiaires, et que donc j’aime bien retrouver ça sur mes centres, pas par fantaisie mais parce que je trouve que c’est réellemen utile. Et donc étant donné que la notion de projet d’animation n’est pas acquise pour tous, je fais toujours un petit rappel qui s’avère en général être fort utile pour tous, stagiaires et diplomés.

edit : oui mustifly, y’a de ces idées là aussi dans cette partie …

[mustifly]

par “gestion des activités” , on peut sous entendre la place de l’enfant par rapport à ces activités: est ce que les enfants peuvent avoir le choix entre plusieurs activités ou bien est ce les animateurs qui remplissent un planning de fonctionnement avant le centre
quel va être l’équilibre entre activités sportives, culturelles et manuelles?
Quel est la place des grand projets (grand jeu, fête du centre…) par rapport aux autres activités

voilà des exemples parmi d’autres dans ce qu’on peut mettre dans “gestion des activités”

Mais je ne suis pas sûr que c’est ce qu’entendait Ludius en employant cette expression

ciao

[chaussett]

je réfléchi et je me demande ce que tu entends par la gestion des activités ? est ce que c’est par rapport à l’animateur ou rapport au matériel utilisé, la régie, ou peut être encore la manière dont on associe l’enfant au rangement après une activité ? j’ai peur de m’embrouiller
merci

[PROBST]

Il manque à mon avis les critères d’évaluations du projet pédagogique et la façon dont l’évaluation est faite (parents, enfants, animateurs…)

[Ludivine]

Mais bien sur que tu vas en avoir des idées ! Pourquoi n’en n’aurais-tu pas ?

Garde bien en tête que ton PP doit être la “boite à outils” de ton centre : toutes les questions que tes animateurs se poseront doivent normalement se trouver dedans, tout du moins quant à l’organisation générale du centre. Donc la vie quotidienne, surtout détaille bien cette partie, et encore plus s’il s’agit d’un séjour de vacances. Et puis aussi pense à parler des points négociables et non négociables, tant avec les enfants / ados qu’avec les animateurs.

[chaussett]

je te remercie beaucoup ludius ca me donne déjà un bon plan que je pourrais compléter avec mes idées (si j’en ai !!! :D)

[Ludivine]

Tu n’as pas eu de plan type lors de ton stage BAFD ?

Voici un exemple de plan, tu peux t’en inspirer mais il faut l’adapter en fonction du type de centre bien évidemment

I) Le projet éducatif (rappel des grandes lignes)
II) Le projet péda
1) Public et structure
2) Les moyens matériels
3) Les moyens humains
4) Les objectifs péda
5) La vie quot
6) La gestion des activités
7) Evaluation des animateurs
8) Rappel : rôle et fonctions de l’animateur
9) Les sorties prévisionnelles

Voilà. Alors là dedans bien entendu ce sont les choses qui me paraissent primordiales, mais bien entendu c’est en fonction de chacun. D’autres questions ?

[chaussett]

[chaussett]

bonjour,
Est ce que quelqu’un pourrais m’aider concernant le projet pédagogique que je dois écrire. Juste pour savoir les grands axes desquels il faut parler, en fait seulement un plan de déroulement avec les grandes parties pour me guider. Merci

[Auteur]

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