[c_o_k_84]

Moais… effectivement, je n’ai pas plus d’argument… mais remarque quand même que mon plédoyer ne concerne pas une proposition d’activités en soit, mais ta réponse face à quelqu’un qui propose… une réponse tranchée qui ne prend pas en compte le fait que la personne a surement réfléchi à sa proposition…

Si je te dis qu’on peut mettre un imaginaire, c’est que je suis convaincu que ca peut permettre d’atteindre des objectifs fixés initialement…
Mais je dis aussi que s’il y en a pas besoin, alors on n’en met pas…

Il me semble impossible de répondre à un animateur débutant, en mal d’expérience, de manière ferme sur une activité sans parler des objectifs fixés préalablement…

Répondre “c’est une bétise” me parait juste un peu stupide… c’est mépriser l’autre dans sa réflexion…

[moilapa]

Bon, prenons le contre-pied, et partons du principe que ces bêtises ont du sens :
Commençons par l’idée de Ludou :
On est avec un groupe d’enfants à la patinoire, et avant qu’ils ne montent sur la glace on va proposer sous forme de sketchs aux enfants les consignes de sécurité !!! (la gueule des gens dans la patinoire, rien que pour ça ça donne envie d’y être) Bon, en mettant évidemment de côté la simple question de l’intérêt de la chose, puisque visiblement ça ne fait pas partie du processus)

bon, commençons par lister ces “consignes de sécurité” que pour ma part je n’arrive pas à découvrir.

Lau ? A part t’enterrer un peu plus ? (tu aurais dû lire ce que disais le papy, il répondait très simplement à ta question)

[moilapa]

Le message de Coke est la réponse typique ici de celui qui est incapable d’argumenter sur ce qu’on lui rétorque.

Dans ce cas, on répond des banalités sur lesquelles tout le monde ne peut être que d’accord (dans l’espoir que ceux qui passeraient par là se limiteraient à ces seuls derniers message) et surtout que personne n’avait remis en cause.

Ex :
Arretons donc de nous poser des questions… l’éducation des enfants n’en vaut pas la peine…
Le lundi, on peut les amener à la patinoire, le mardi faire du cheval, le mercredi de l’accrobranche, le jeudi…

Chacun a loisir de parcourir le sujet et voir que personne ne dit ça.

Ben ouais… et vu qu’on leur propose plein de choses, ben ils vont grandir naturellement…

idèm (là, c’est vraiment marrant parce qu’il n’y a vraiment aucun rapport avec le reste de l’échange)

A quoi sert alors la formation BAFA… à être accompagnateur d’enfants à la patinoire ?

idèm

Ne pas se poser de questions, c’est quand même dévaloriser la fonction…

etc… tout est du même topo…

Tout ça pour répondre aux objections à ce qu’il a écrit :

”L’interet de lancer un jeux, en début de scéance, ou de cadrer l’activité dans un imaginaire est de faire oublier à l’enfant qui n’a jamais pratiqué cette activité”

Donc, on organise une sortie durant laquelle l’enfant découvre quelque chose (la patinoire) et l’on s’escrime à lui “faire oublier” qu’il n’ jamais pratiquer cette activité.

cqfd

Et de nous achever en nous apprenant qu’il a mis 12 ans à murir cette formidable idée.

Ca me rappelle les grandes heures du forum où d’autres nous expliquaient mordicus que ça serait super de faire de la caligraphie avec des enfants de 3 ans avec un poste à souder… (si-si !)

[c_o_k_84]

XXYYZZ a écrit:

Que l’enfant prennnet du plaisir, découvre une activité et des sensations nouvelles pour lui sont des objectifs.
De plus il y a dans le patinage, la notion d’équilibre, d’occupation de l’espace, de maîtrise de la peur, le fait d’être mis en valeur. Tout cela peut être des objectifs. J’en oublie sûrement.

L’essentiel, c’est que les objectifs soient fixés à priori, et qu’on ne justifie pas une activtié à postériori, si l’on veut que la proposition faite ait un sens éducatif…

[XXYYZZ]

c_o_k_84 a écrit:
A quoi sert alors la formation BAFA… à être accompagnateur d’enfants à la patinoire ?

Bien sur qu’il n’y a pas que cela, mais donner des consignes de sécurité sur le trajet pour y aller et sur place fait aussi parti du boulot d’un animateur.

Ma vision : on ne place pas une activité patinoire dans une semaine d’animation pour le plaisir d’aller à la patinoire, mais pour répondre à des objectifs que l’on s’est fixé en se faisant plaisir…

Certe, l’activité patinoire peut-être une activité éducative en soit, comme n’importe quelle activité… mais éducative pour aller vers quoi ?

Que l’enfant prennnet du plaisir, découvre une activité et des sensations nouvelles pour lui sont des objectifs.
De plus il y a dans le patinage, la notion d’équilibre, d’occupation de l’espace, de maîtrise de la peur, le fait d’être mis en valeur. Tout cela peut être des objectifs. J’en oublie sûrement.

PS 2 pour moilapa :
Un tremplin, pourquoi pas… je ne vois pas le problème…si c’est fait en toute sécurité…coté éducatif ca peut répondre au dépassement de soit, à la découverte de sensations nouvelles… tout dépend quels objectifs on se fixent au début…

Tout dépend ausi du niveau des enfants dans cette activité et de leurs souhaits. L’objectif d’une activité physique en ACM n’est surtout pas de former des sportifs professionnels ni des champions.

[c_o_k_84]

Arretons donc de nous poser des questions… l’éducation des enfants n’en vaut pas la peine…
Le lundi, on peut les amener à la patinoire, le mardi faire du cheval, le mercredi de l’accrobranche, le jeudi…

Ben ouais… et vu qu’on leur propose plein de choses, ben ils vont grandir naturellement…

A quoi sert alors la formation BAFA… à être accompagnateur d’enfants à la patinoire ?

Ne pas se poser de questions, c’est quand même dévaloriser la fonction… certe dans certains oragnismes, on touche un salaire à la fin de l’activité… mais est-ce sufisant pour se satisfaire de notre rôle ?

Depuis 12 ans, j’ai été bien évidément animateurs, directeurs également… mais surtout, j’ai vu défiler plus de 300 animateurs envers qui j’ai aussi un devoir, faire en sorte qu’ils soient fiers de leurs fonctions… et fier de mettre en oeuvre un projet pour faire grandir les jeunes…

Ma vision : on ne place pas une activité patinoire dans une semaine d’animation pour le plaisir d’aller à la patinoire, mais pour répondre à des objectifs que l’on s’est fixé en se faisant plaisir…

Certe, l’activité patinoire peut-être une activité éducative en soit, comme n’importe quelle activité… mais éducative pour aller vers quoi ?
Alors s’il y a besoin de mettre quelque chose en plus à cette activité pour enrichir la proposition faite, alors n’hésitons pas… que ce soit un jeu, un immaginaire, une chanson, un sketch… rien n’est stupode à partir du moment ou on se pose les bonnes questions préalablement… si rien de plus que le fait de mettre les patins n’est nécessaire, ne faisons rien de plus… mais posons nous la question… et ne se disons pas, c’est cool, demain il y a patinoire, donc il n’y a rien à préparer…

Si Muffin59 pose la question sur ce forum, c’est que la réponse n’est pas évidente…
En stage pratique BAFA, on peut féliciter Muffin59 d’avoir envie d’échanger sur cette activité qu’il (ou elle ?) doit préparer… de n’avoir pas envie d’être juste un simple accompagnateur…

PS 1 pour moilapa :
Sache que dans l’organisme dans lequel j’officie, on impose pas l’immaginaire… ce sont les enfants qui le choisissent…
PS 2 pour moilapa :
Un tremplin, pourquoi pas… je ne vois pas le problème…si c’est fait en toute sécurité…coté éducatif ca peut répondre au dépassement de soit, à la découverte de sensations nouvelles… tout dépend quels objectifs on se fixent au début…

[Lau]

Lau, réfléchie deux secondes et tu vas trouver une solution.

Bah, ne t’inquiète pas la solution je l’ai depuis longtemps.

C’est plutôt toi qui ne comprend pas ce que je veux dire. Mais comme tu es une dame âgée et aigrie, tu es un peu excusable. 😀 😉

Non, il ne s’agit pas de faire de la pseudo animation à tout prix. :non:

Lorsqu’on a des enfants qui sont perpétuellement agités et inattentifs, c’est difficile de faire un long discours. Si on le fait dans un milieu bruyant, inhabituel, où les enfants ne sont pas préparés et disposés à écouter, c’est encore plus difficile. Donc que fait-on ? 😕

Un exemple : lorsque je fais sport à l’école, j’explique les gestes interdits. Si je le fais en faisant un long discours (et même un discours très court de 2 minutes), j’ai peu de chance d’être entendu. Donc je prends quelques enfants et je leur fais faire les gestes interdits devant tout le monde. C’est beaucoup plus efficace et beaucoup plus compréhensible. Qu’en penses-tu ? 😕

[XXYYZZ]

Avé Muffin
Chez nous il n’y a pas de patinoire. Mais j’ai pratiqué cette activité lorsque j’étais jeune ( il y a tres tres longtemps). A mon humble avis cette activité en est déjà une par elle même. Donc laissons les enfants évoluer librement. Ensuite, si certains enfants plus à l’aise, veulent pratiquer des jeux, alors vas y. Mais tu as le temps, beaucoup de temps. Ce n’est pas le plus important, loin de la. Et ne les obligent pas.
Rapelle les consignes de sécurité, bien sur, mais de façon naturelles et simples. Tu peux en parler avant, de partir, quitte à faire quelques compléments en arrivant sur les lieux, en accord avec le responsable de la patinoire..

[moilapa]

Si je donne mon avis, c’est que ca fait 12 ans que je traine autour de l’animation
Bin, à un moment, faudra penser à y entrer dans l’animation.

Voilà sans doute la raison de cette liste de “conseils avisés” :
L’interet de lancer un jeux, en début de scéance, ou de cadrer l’activité dans un imaginaire est de faire oublier à l’enfant qui n’a jamais pratiqué cette activité

Sinon, pour ceux qui ne “traînent” pas autour de l’animation depuis 12 ans, vous pouvez aussi donner vos conseils. Ils ne pourront pas être pire que la liste déjà bien entamée.

Lancer des jeux en début de séance ! Sur une découverte de la patinoire où “le début de séance”, c’est la recontre entre les enfants et la glace, les patins, le déséquilibre !!! Tant de chose déjà à expérimenter : qu’est-ce que ton jeu viendrait faire ici , Rajouter des consignes aux enfants… fout leur la paix et laisse-les déjà découvrir…

Au lieu de dénigrer soit constructif en te disant… oui peut-être que c’est une bonne idée…

Ah, bin ça, c’est une drôle de façon de penser !
Ca, ça va drôlement faire avancer les choses… On entend quelq’un dire des bêtises et il faut se dire que “c’est une bonne idée”…

donc, “être constructif”, c’est dire qu se dire que “c’est une bonne idée” même quand visiblement on en est très loin ?

Amener les enfants à la patinoire, leur faire découvrir quelque chose de nouveau, ça ne nécessite pas de :”faire oublier à l’enfant qui n’a jamais pratiqué cette activité”

Ca ne veut rien dire. Au contraire : laisse les enfants vivent ce temps, cette découverte. Et côté imaginaire dans ce moment-là, ils n’auront pas besoin toi et de ton “imaginaire imposé”.

sinon, si il s’agit de leur faire oublier qu’ils sont à la patinoire, à la piscine… laisse-les au centre.

Comme quoi, douze ans, c’est pas grand chose.

Lau, réfléchie deux secondes et tu vas trouver une solution.

Bon, alors, personne n’a d’autre idée merveilleuse à faire partager à ce jeune animateur ?

– En plus d’attendre d’être au bord de la piste pour leur présenter les consignes de sécurité par des sketchs (!!!!)

– leur faire oublier une fois sur la glace qu’ils sont à la patinoire sur cette sortie découverte de la patinoire (!!!!)

– ou organiser des jeux sur la patinoire avec ces enfants sur ce premier jour de découverte (!!!!)

Ah si ! J’ai trouvé : on dirait qu’on mettrait un tremplin sur la glace et les enfants devraient faire des loopings.

Ce qu’il y a bien avec un forum d’échanges, c’est qu’on échange. tout plein de trucs.

[c_o_k_84]

Bon alors, qui va rajouter une bêtise à cette liste déjà pas mal ambitieuse ?

Voila clairement le genre de propos qui me désolent…

Etre si tranché dans un avis… c’est mépriser la réflexion de l’autre me semble-t-il…

Si je donne mon avis, c’est que ca fait 12 ans que je traine autour de l’animation… ou plutôt de l’éducation… car je rappelle que tout projet animatif possede d’une part un projet éducatif et d’autre part un projet pédagogique…

Trancher comme tu tranches supprime toute idée de différence éducative entre les propositions faites…
Et oui, il y a différentes façons d’éduquer, et s’il y en avait une parfaite ca se serait…

Au lieu de dénigrer soit constructif en te disant… oui peut-être que c’est une bonne idée…

Je rappelle que cet été, dans mon département (c’est ce que je connais), les organisateurs de colos n’ont pas fait le plein… alors ca vaut le coup d’arreter ce genre d’être convaincu… et de se poser des questions…

Revenant à la patinoire… tu sembles te placer en lieu et place des enfants… le fait est que l’expérience que j’en ai, c’est qu’un imaginaire, même s’ils ne sont pas dupes (et hereusement), ben ils peuvent rentrer dedans et se découvrir différents… se prendre pour Le Roi le temps d’une heure sur un patinoire, ben ca peut aussi apporter quelque chose de positif à un enfant… même si tu considère cela “à deux balles”…

[Lau]

Je rangerai ça au même niveau que l’idée de vouloir “organiser des jeux” sur une sortie patinoire : on rajoute de “l’animation” à tout prix, sans réflexion, pour “faire de l’animation”, “parce que j’ai lu quelque part”… Parce qu’il “faut faire de l’animation”… C’est juste dommage que cette énergie et cette réflexion ne se mettent pas au service d’une animation intelligente, réellement réfléchie. Et pas en total décalage avec le moment vécu par les enfants. Quel est le sens ici ? Repartons de ce à quoi servent ces consignes : Quel devrait-être dans ce cas le principal soucis de l’animateur ? Ne serait-ce pas que son message soit compris ? Quel est l’intérêt à ce moment précis ? A l’arrivée à la patinoire !!!! Quel manque de capacité de se mettre à la hauteur des enfants… Ne faudrait-il pas au contraire être bref et conçis pour être compris ???? Que l’intérêt du message “préventif” est là, et que l’intérêt “jeu” est ailleurs ?

Bah, oui bien sûr. Non, non je ne l’ai pas lu quelque part, j’essaie simplement d’aider notre ami muffins59.

Oui, bien sûr, il faut être bref et concis pour être compris mais il faut aussi pouvoir attirer l’attention des enfants. Un discours monotone et monocorde, même très court, dans un endroit très bruyant, n’est pas forcément un vecteur d’attention.

[moilapa]

Peut être une piste : avant d’entrer sur la glace, tu donnes des consignes de sécurité, pourquoi ne pas le faire sous forme de sketch, de jeu … ?

Je rangerai ça au même niveau que l’idée de vouloir “organiser des jeux” sur une sortie patinoire : on rajoute de “l’animation” à tout prix, sans réflexion, pour “faire de l’animation”, “parce que j’ai lu quelque part”… Parce qu’il “faut faire de l’animation”… C’est juste dommage que cette énergie et cette réflexion ne se mettent pas au service d’une animation intelligente, réellement réfléchie. Et pas en total décalage avec le moment vécu par les enfants.

Quel est le sens ici ?
Repartons de ce à quoi servent ces consignes : Quel devrait-être dans ce cas le principal soucis de l’animateur ? Ne serait-ce pas que son message soit compris ?
Quel est l’intérêt à ce moment précis ? A l’arrivée à la patinoire !!!! Quel manque de capacité de se mettre à la hauteur des enfants… Ne faudrait-il pas au contraire être bref et conçis pour être compris ???? Que l’intérêt du message “préventif” est là, et que l’intérêt “jeu” est ailleurs ?

L’interet de lancer un jeux, en début de scéance, ou de cadrer l’activité dans un imaginaire est de faire oublier à l’enfant qui n’a jamais pratiqué cette activité,

Là aussi, on me semble être exactement dans le même genre d’ineptie : Pourquoi vouloir faire oublier à l’enfant “qu’il n’a jamais pratiqué cette activité” ?????????????????????????
C’est du délire !!!!
Mais n’est-ce pas justement ce qu’il y a d’intéressant ????? La découverte de quelque chose de nouveau ????? La nouveauté serait-elle un danger pour l’enfant????? C’est comme ça que vous réfléchissez votre boulot ????
C’est ça que vous voulez faire passer aux enfants ?? La peur de la nouveauté ????
Mais bon dieu, quel est votre réflexion (si elle existe) sur votre boulot ???
Mais quel intérêt alors de faire des sorties, de faire des découvertes !!!!!!!!! Si on doit ruser pour que “l’enfant oublie” la situation présente !!!!!!!!!
Mais quel décalage encore : quand il faudrait être créatif, imaginatif, on fait du terre à terre pataselien, et quand il s’agit de vivre l’instant présent et ressentir, on impose un imaginaire (surement à deux balles) alors même que l’imaginaire, le fort ressenti est présent en lui même chez les enfants sur une sortie.
La magie ici, c’est de monter dans le bus, de chanter au fond du bus, c’est de se déplacer en ville avec copains et copines, c’est d’entrer dans une grande salle peut être inconnue, c’est de découvrir les odeurs de cette salle, l’atmosphère particulière d’une patinoire, le froid, le bruit, ces gens qui se déplacent sur la glace, le petit frisson face à la nouveauté et le fait qu’Amélie votre meilleur copine ressente la même chose au même moment et vous sert plus fort la main….
Le boulot à ce moment, est dans celui d’aider l’enfant à vivre le moment présent, et non à, tenter vainement de “faire disparaître la réalité” par un stratagème dont l’enfant n’est absolument pas dupe. L’action de l’animateur (celui de rassurer l’enfant) il n’apparaît pas juste ici, devant la patinoire : c’est une suit, une logique d’actions et de comportements tout au long du temps partagé avec ces enfants sur des mois, des années, qui crée ce sentiment partagé de confiance libératoire, d’être bien au sein de ce groupe, rassuré, et donc capable d’y affronter toute sorte de nouveauté.
Vos actions vont dans le sens inverse.
Essayez de mettre toutes vos phobies de côté (essayez) quand vous êtes avec les enfants. Toutes les idioties que l’on vous a dit notamment sur le Bafa. A raison d’actions intelligentes, c’est le seul service que vous pourrez leur porter.
Et ne venez pas parler “d’imaginaire” à tort et à travers, d’une façon décalée et inappropriée. L’imaginaire, les enfants vivent avec.
Oublier que vous avez lu quelque part dans le torchon que vous a présenté le directeur du centre le premier jour qu’il faut “développer l’imagination des enfants” !!!

Dans ces 3 cas, je fais confiance aux enfants, en leur capacité à passer outre ces comportements d’adultes sans queue ni tête, ces adultes qui font sans se poser la question de l’intérêt de ce qu’ils font, des robots. Car sans doute ont-ils malheureusement l’habitude de ces comportements made in Bafa.

Bon alors, qui va rajouter une bêtise à cette liste déjà pas mal ambitieuse ?

[c_o_k_84]

La patinoire, comme la mer, comme d’autre circonstance, est un lieu différent… qui apporte des sensations nouvelles…
Donc en soit, c’est un lieu qui est riche de par sa nature…

L’interet de lancer un jeux, en début de scéance, ou de cadrer l’activité dans un imaginaire est de faire oublier à l’enfant qui n’a jamais pratiqué cette activité, et qui aurait un peu d’appréhension, que la glace est un milieu légerement hostile pour l’homme…

Une activité en duo, un jeune sachant patiné et un débutant permet au débutant de vite progresser, et au non débutant, d’acquérir un peu d’humilité par rapport au cas ou tous les jeunes auraient été lachés sur la patinoire, et où les non débutant montre vite leur domination…

Une division avec d’un coté les débutants et de l’autre les non débutants permet à ces derniers de s’auto-motivé pour prendre encore plus de plaisir, en rajoutant quelques chalenges à la compétence déjà acquise…

Reli le projet pédagogique de ton accueil de loisir, et voit en quoi cette activité patinoire peut permettre d’attendre certains des objectifs fixés…

[Lau]

En développant un peu ce que sous-entends Moilapa (me semble-t-il), je dirai qu’il n’y a pas besoin d’organiser un PRV ou un relais à tout prix une fois sur la glace.

Ah ça oui, j’ajouterai qu’il faut déjà avoir une certaine maîtrise du patinage pour faire ce genre de jeu. Si on veut jouer à PRV et qu’on ne maîtrise pas le patinage correctement, on risque au mieux de tomber tout le temps, au pire de se casser un poignet, une jambe ou de se faire un traumatisme cranien. 😮

Dans ton groupe, tu auras sûrement des enfants qui n’auront jamais patiné et d’autres qui font le tour de la piste à toute vitesse, ne maîtrisant pas forcément leurs gestes et leur vitesse. 🙄

Donc, je ne vois pas trop ce que tu peux faire à part initier, rassurer ceux qui ne savent pas patiner et surveiller au mieux ceux qui maîtrisent 🙁

Peut être une piste : avant d’entrer sur la glace, tu donnes des consignes de sécurité, pourquoi ne pas le faire sous forme de sketch, de jeu … ? 💡

Ton directeur n’a peut être jamais mis les pieds dans une patinoire, c’est pour ça qu’il te demande ce genre de chose.:-o

Si on a appris aux animateurs à conduire un groupe en sécurité sur les pistes et à animer des jeux jouables à ski, j’ai aussi tenu à leur rappeler qu’une simple descente de piste, sans fioritures, était déjà un plaisir en soit et qu’il ne fallait pas chercher à tout prix à remplir la journée des jeunes sur les pistes par des jeux toujours menés par les adultes.

Encore d’accord. Lorsque j’ai fait mon appro ski, on nous avait appris des tas de jeux à faire sur les pistes. J’avais été surpris par la banalité de ces jeux et par le fait qu’on soit obligé, à tout prix, de faire ce genre de jeu sur les pistes. Les enfants qui vont en colo ski sont comme les adultes : ils veulent descendre des pistes, avoir la sensation de la glisse, de la vitesse … et non pas jouer à PRV. :non:

Si on veut faire de l’animation sur les piste(ou à la patinoire), il y a peut être d’autres façons de faire : une journée costumée, l’observation des traces d’animaux, des glaciers, un rallye photo (en faisant attention de ne pas y mettre des critères de vitesse pour gagner), une course d’orientation à partir du plan des pistes (là aussi attention à la vitesse.) …

[saro4]

fg63 a écrit:
C’est en tout cas une activité très amusante

Ah ça oui, je me rappelle encore la première fois que j’ai été à la patinoire avec les enfants, ils se sont bien amusés en me voyant la moitié du temps au sol !!!

[Utilisateur anonyme 37304]

moilapa a écrit:
Mais faire du patin à glace, n’est-ce pas déjà un jeu en soi ????

C’est en tout cas une activité très amusante (enfin si on n’y est pas forcé quand on a très peur)… Et bien souvent une grande découverte à l’âge dont on parle ici.

Et il est clair que de juste réussir à avancer en se tenant la main à plusieurs, c’est un vrai jeu et un moment très agréable à partager !

—–

En développant un peu ce que sous-entends Moilapa (me semble-t-il), je dirai qu’il n’y a pas besoin d’organiser un PRV ou un relais à tout prix une fois sur la glace.

Profiter du plaisir de la glisse, sans chercher à y ajouter forcément des tas d’artifices, serait déjà très bien.

—–

Je fais le parallèle avec un stage BAFA “séjour à la neige” que j’ai dirigé.
Si on a appris aux animateurs à conduire un groupe en sécurité sur les pistes et à animer des jeux jouables à ski, j’ai aussi tenu à leur rappeler qu’une simple descente de piste, sans fioritures, était déjà un plaisir en soit et qu’il ne fallait pas chercher à tout prix à remplir la journée des jeunes sur les pistes par des jeux toujours menés par les adultes.

[moilapa]

Mais faire du patin à glace, n’est-ce pas déjà un jeu en soi ????

[muffins59]

Merci, ça m’éclaire déjà plus!

Je vais en parler avec le directeur alors pour voir si on aura la patinoire pour nous tout seul, mais ça m’étonnerais.
Pourtant je sais qu’il aime pas que les enfants ne fasse pas des jeux etc mais oui ça me paraît difficile si y’as du monde.
Je vais lui en parler.

Merci en tout cas : )

[Utilisateur anonyme 37304]

Bonjour muffins59 et bienvenue sur les forums de Planet’anim.

—–

J’ai supprimé ton message en doublons afin que tu trouves toutes les réponses au même endroit. 🙂

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D’un point de vu légal, il n’existe aucune obligation ou restriction à ma connaissance… Tu peux donc légalement encadrer des enfants à la patinoire, même si tu ne tiens pas debout sur tes patins (c’est comme en ski sur piste balisée quoi).

Après, pour ce qui est de l’animation de la séance, ça dépend surtout du monde qu’il y aura et du matériel disponible.

Si la patinoire vous est réservée et que vous avez du matos, on peut imaginer des jeux, des relais, seuls ou à plusieurs (mais bon, faut quand même maitriser soi-même).

Si la patinoire est ouverte au public, il te sera difficile de faire autre chose que tourner dans le même sens que tout le monde, aider les enfants qui ont peur ou tombent et canaliser ceux qui voudraient foncer dans tous les sens sans se préoccuper des autres usagers de la glace.

[muffins59]

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