[FOYER DE NIDERVILLER]

Bonjour!

C’est bon! J’ai envoyé mon bilan complémentaire, j’attends la réponse de la DRDJS !!! Merci beaucoup XXYYZZ pour tous tes conseils qui m’ont énormément aidée !!! Merci ! A + Helen

[XXYYZZ]

Avé hélen
Quelques compléments à ta conduite du PP.
Il es clair que le PP découle du PE.

Quant tu dis que le PP est tout d’abord composé DES orientations éducatives de l’organisateur; moi je préfére dire: Le dirlo et son adjoint choisissent quelques orientations éducatives. ceci dans un soucis d’efficacité.Il faut mieux prendre en compte peu d’orientations éducatives et les mener à bien que de les prendre toutes et ne pas les mener à bien.

Ensuite il y a des choix à faire.
Personnellement, mais tu n’es pas obligé de partager mon choix, j’inclus le fonctionnement et le projet de la direction dans le projet pédagogique.

Au sujet des projets d’activités, je pense queil y a des projets d’activité et pas le projet d’activité.
Sans tomber dans l’excés ridicule de faire un Projet d’activité sur chaque jeu, chaque activité courte, il me semble important de faire un PA pour chaque activité importante ( grand jeu, grande sortie, rencontre avec un autre centre, camping, journées récréatives etc).
Fait apparaître ton rôle dans l’aide que tu apportes aux anims dans la conception, la préparation et l’évaluation des PA.
Enfin et surtout n’oublie pas que c’est à toi d’impulser la réalisation du projet péda. Sa mise en oeuvre, ses réajustements, son évaluation etc

Bon courage.

[FOYER DE NIDERVILLER]

Merci beaucoup XXYYZZ pour tes conseils. C’est sympa de m’aider à avancer !
Voici la deuxième partie de mon bilan complémentaire, qu’en pensez vous?

CONCEPTION ET CONDUITE D UN PROJET PEDAGOGIQUE :
La colonne vertébrale d’un accueil collectif de mineurs c’est d’abord le projet éducatif puis le projet pédagogique et en découle le projet de fonctionnement et le projet d’animation.
Lors de ma première expérience le projet éducatif avait été établi par le Maire et le président de l’association, le projet pédagogique avait été écrit par ma collègue déjà en place depuis longtemps. Nous l’avons lu ensemble, il était en accord avec mes propres idées. Je n’y voyais pas de choses à changer au début du séjour. Ce projet était lu avec l’ensemble des animateurs et nous avons discuté les différents points afin que chacun nous donne son avis, ses critiques. Mais le projet d’animation, nous l’avons rédigé seules après avoir collecté les activités des animateurs.
Pour mon second stage, le projet éducatif a été écrit par le Maire et le projet pédagogique était élaboré pour toute l’année. Les animateurs en prenaient connaissance dès leur embauche mais rien n’y était ajouté ou supprimé. Je n’aie pas imposé de projet d’activité j’ai laissé le libre choix aux animateurs sur leurs activités, les sorties, le thème ….
Actuellement, je fonctionne autrement, mon projet pédagogique est l’application directe du projet éducatif mais il évolue au cours de l’année.
Tout d’abord, il est composé des orientations éducatives de l’organisateur puis du milieu socio culturel où se déroule l’ALSH ensuite mes objectifs mais surtout les moyens misent en œuvre pour les atteindre, s’ajoute le projet de fonctionnement et le projet de direction.
Le projet de fonctionnement, regroupe la journée type, le négociable et le non négociable avec les enfants et avec les animateurs et les critères d’appréciation d’un animateur.
Dans le projet de direction, je décris mon rôle en tant que directrice et mes attentes envers les animateurs.
Le projet d’animation je l’élabore avec l’équipe d’animateurs car suivant la spécificité de chacun les animations vont être différentes. Ce qui permet à l’ensemble de l’équipe de voir aussi bien l’aspect ludique qu’éducative des activités.

Au cours de mes expériences, je me suis rendue compte que mes objectifs étaient trop globaux, ils avaient besoin d’être plus développés. Je parlais d’autonomie et d’épanouissement de l’enfant, mais qu’est ce que c’est ? Ces mots ne sont pas assez précis et je pense que c’est pour cela que j’ai rencontré des difficultés avec un animateur. Afin qu’un animateur propose une animation il faut que les objectifs soient précis pour qu’il y ait une cohérence dans les actions pour le bien être et la sécurité des enfants.

Merci pour vos conseils !

[XXYYZZ]

Avé Helen
Dans la définition des PE et des PP ce sont exactement les mêmes mots et tournures de phrases que je vois dans les instructions départementales. Ne pourrais pasdire la même chose autrement ?
Pour le reste je suis d’accord.
Je joins un document partiel . A toi de voir ce que tu peux en faire. Surtout le début de la conclusion me semble interessant.

[FOYER DE NIDERVILLER]

Bonjour,

Voici le début de ma composition. Voyez vous des choses à développer, à changer..?

Merci pour votre aide.
Helen

INTRODUCTION :
Les accueils de mineurs regroupent l’ensemble des modes d’accueil collectif à caractère éducatif organisés au bénéfice de mineurs hors du domicile parental à l’occasion des vacances scolaires, des congés professionnels ou des loisirs. Afin qu’un accueil collectif de mineur puisse ouvrir ses portes il nécessaire que deux projets soient réalisés : le projet éducatif et le projet pédagogique.

Le projet éducatif traduit l’engagement de l’organisateur, ses priorités, ses principes. Il définit le sens de ses actions. Il fixe des orientations et les moyens à mobiliser pour sa mise en oeuvre. Il est formalisé par un document.
Il s’agit le plus souvent d’un projet pluriannuel qui vise à favoriser la continuité de l’action.
L’organisateur indique de quelle façon il fait le lien avec les accueils qu’il organise.
Ce projet permet aux familles de mieux connaître les objectifs de l’organisateur à qui elles confient leurs enfants et de confronter ces objectifs à leurs propres valeurs et/ou attentes, aux équipes pédagogiques de connaître les priorités de l’organisateur et les moyens que celui-ci met à leur disposition pour mettre en œuvre ses objectifs.

Le projet pédagogique est élaboré par l’équipe de direction du séjour en concertation avec l’équipe d’animation. Il est l’application directe du projet éducatif, (il ne peut y avoir de projet pédagogique sans projet éducatif) et s’appuie sur des constats. Il applique les valeurs éducatives à un cadre spécifique (il est spécifique à un séjour, à un lieu).
Suite à ces constats, le projet pédagogique définit des objectifs (pédagogiques ou généraux) qui pourront être évalués et mesurés.

Afin de connaître ma conception des enjeux éducatifs et ma conduite du projet pédagogique, je vais tout d’abord développer l’aspect éducatif des accueil collectifs de mineurs et ensuite je vais analyser le lien qu’il existe entre projet éducatif, projet pédagogique, projet de fonctionnement et d’animation.

LES ENJEUX EDUCATIFS :
Les accueils collectifs de mineurs permettent aux enfants de passer leur temps libre, ils doivent rester des lieux de récréation, d’apprentissage, de rencontres sociales et d’épanouissement de l’enfant.
En effet, chaque enfant a un patrimoine culturel, social et éducatif qu’il puisse au sein de sa famille. L’école et les accueils collectifs sont des compléments à l’éducation de l’enfant. L’école va apporter les savoirs généraux (apprendre à lire, à écrire, à compter) et les dispenser à tous de la même manière. L’enfant doit suivre un rythme qui n’est pas forcément le sein, « se mettre dans le moule » malgré ses difficultés, il doit suivre.
Dans un accueil collectif, l’enfant a le choix, il vit selon ses envies. Au sein de ma structure, depuis quelques mois, j’ai proposé aux animateurs une nouvelle manière de travailler c’est-à-dire plus de choix dans les activités et permettre aux enfants de circuler librement. Donner à l’enfant plus de libertés tout en restant dans un cadre sécurisé. L’évolution et le bien être des enfants s’est ressenti dès la première tentative. Je pense qu’au sein de l’animation nous n’avons pas de programme à tenir, alors laissons évoluer les enfants en minimisant les contraintes. C’est d’autant plus bénéfique pour les enfants mais aussi pour les animateurs qui les encadrent, il se noue des nouveaux liens et ils individualisent chaque enfant.
Il est important aussi de connaître nos limites dans l’éducation de l’enfant car nous ne sommes pas ses parents. Nous devons lui apprendre les règles de vie en collectivité : le respect des autres, du matériel… mais toujours en insistant sur le fait que se sont les règles de l’accueil collectif. Exemple : « Tu grimpes sur la table à la maison mais ici on ne grimpe pas sur la table ».

P.S: j’ai pas su mettre en pièce jointe !

[XXYYZZ]

avé helen

Vois tu, si le plan lui même n’est pas nègligeable, le plus important est ce que tu mets dans tes différents paragraphes.
Autrement ton plan, pour cette parte du bilan me semble bon.
Allez bon courage.

[FOYER DE NIDERVILLER]

Bonjour!

Désolée je répond un peu tardivement mais l’élaboration de ce bilan me prends du temps !!
Tout d’abord merci pour vos réponses et voici ce que la DRDJS m’a répondu:
Concernant les enjeux éducatifs XXYYZZ c’est ok. Merci ! Sinon
il faut que j’insiste plus sur la conduite du projet pédagogique, sur le sens, le lien, entre, le projet éducatif, les objectifs pédagogiques, les projets d’animation et le projet de fonctionnement, ainsi qu’avec les activités conduites. En quoi ont-elles répondu aux objectifs, comment j’ai fait avec mon équipe pour y parvenir. Comment j’ai mesuré l’atteinte de ces objectifs.

Voilà comment je pense présenter mon plan :
1) Les enjeux éducatifs
L’aspect éducatif des accueils collectifs de mineurs par rapport à l’école, à la famille, aux médias, à la rue.
Qu’est ce que les accueils collectifs de mineurs apportent à l’enfant ?
Quelle est ma position dans l’animation volontaire.
2) Conception et conduite d’un projet pédagogique :
Qu’est ce qu’un projet pédagogique ?
Lien entre projet éducatif, objectifs pédagogiques, projets d’animations, projet de fonctionnement et activités menées
Les activités ont elles répondues aux objectifs ? Comment l’équipe s’est mobilisée pour les atteindre ?

Que pensez vous de ce plan? J’avoue cette question écrite n’est pas simple.

[XXYYZZ]

Avé hélen
Voila comment je comprends les choses.
1) Les enjeux éducatifs
L’aspect éducatif des ACM par rapport à l’école, à la famille, aux médias, à la rue.
Qu’est ce que les ACM apportent à l’enfant ?
Quelle est ta position dans l’animation volontaire.

2) Conception et conduite d’un projet pédagogique.
Montrer le lien entre le Projet éducatif de l’oeuvre et le projet péda du séjour.
Comment tu as mobiliser ton équipe à l’écriture du PP ?
A quel niveau l’équipe est intervenu.
Quels sont les contraintes que tu a pris en compte dans l’écriture de ce PP.
Pendant le déroulement de l’accueil, as tu dû recadrer le PP? si oui, à quel niveau, pourquoi et comment ?
Si non , comment as tu procéder pour ne pas trop t’écarter des objectifs généraux du projet.
Quels critères as tu mis en place pour évaluer le projet pédagogique.

Mais téléphone à ta DRJS, pour voir si c’est bien cela.
Allez bon courage et tiens nous au courant.

[Egger]

bonjour,

tu devrais peut-être déjà téléphoner à ta DRJS ou DDCS (selon la nouvelle appellation) pour savoir exactement à quoi ils font référence.

Peut-être que tu n’as pas assez expliqué enfin du moins analysé ta conceptions des enjeux éducatifs et du coup comment est mis en place le projet pédagogique. Il serait plus simple de pouvoir lire ton bilan pour pouvoir plus facilement te venir en aide.

Bon courage

[FOYER DE NIDERVILLER]

[FOYER DE NIDERVILLER]

Bonjour,

J’ai envoyé mon bilan BAFD mais la DRDJS vient de m’envoyer un courrier me demandant un complément de bilan avant le 10 mai 2010. Voici l’intitulé: Un complément de bilan en développant et en analysant votre conception des enjeux éducatifs et de la conception et conduite d’un projet pédagogique.

J’aimerais savoir ce que vous comprenez et comment vous organiseriez ce bilan?

Merci beaucoup
Helen

[Auteur]

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